Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4

Дирижа́бль — летательный аппарат  легче воздуха представляющий из себя комбинацию аэростата с движителем и системы управления  ориентацией (рули управления), благодаря которой дирижабль сумеет двигаться в любом направлении независимо от направления воздушных потоков.
Цели и задачки Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4:

Задачки:
^ 1)Показать все минусы и плюсы дирижаблей. 2)Разглядеть все вероятные варианты использования Дирижаблей в ежедневной жизни.
Цели:
1)Обосновать что дирижабли можно использовать как средство передвижения.
Проблемный и Основополагающий вопросы:

Проблемный вопрос:
^ Почему Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 мы не используем дирижабли как повседневное средство передвижения?
Основополагающий вопрос:
Могли бы мы использовать дирижабли в наше время?


Инструкция к работе

Заглавие работы:«Удивительные встречи на улицах Москвы: Готика»

Тема работы: Погружение Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 в готическую культуру

(865-летию столицы посвящается)

Создатель: Мелехина Кристина - 8 класс 15 лет

Управляющий: Матвеевская Наталья Станиславовна, учитель музыки


Основополагающий проблемный вопрос. Нынешние молодые москвичи знают собственный родной город недостаточно отлично. Не обладают информацией о воздействии западноевропейской культуры Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 на становление строительного вида городка. Реальная работа ориентирована на решение препядствия, как посодействовать нашим сверстникам лучше выяснить столицу и понять итог воздействия культуры западной Европы эры средневековья на внешний вид городка.

^ Описание Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 работы. Для сотворения проекта избрана тема истории Москвы, её строительных сооружений и памятников. Обращено внимание на наличие несвойственных для вида храмовой, купольной, в базе собственной Византийского вида, Москвы готических Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 и псевдоготических строений.В книжках по искусству мы ознакомились с соответствующими чертами готического стиля: арки с заострённым верхом, узенькие и высочайшие башни, колонны, богато увенчанный фасад с резными деталями и статуей, цветные витражи на Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 окнах, имеющих форму стрельчатых арок. Все элементы подчёркивают вертикаль, постройки будто бы устремляются ввысь.

Определение направлений исследования и рассредотачивание заданий каждому участнику по сбору инфы: поиск готических шрифтов, цветовых фонов, изображений и Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 узоров, связанных с готикой. Нас заинтриговали такие направления исследования:

– Псевдоготика на столичных улицах;

– Царицино – наикрупнейший комплекс в стиле неоготики;

– Европейская готическая архитектура;

– Строительные элементы готики;

– Статуя готических храмов;

– Живопись готического Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 периода Средневековья: портреты, витражи, гобелены, шпалеры;

– Костюмчик, дизайн, декоративно-прикладное искусство;

– Музыка, музыкальные инструменты и хореография;

– Рыцарство и власть т.д.

Работая над темой, мы игрались в буриме на темы «Готический собор Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4» и «Баллада о рыцаре» (приложение 3, пример 1). Вследствие чего, были написаны рифмовка «Готический собор» и «Баллада о рыцаре Лоэнгрине» (на мотив древней ирландской песни «Зелёные рукава») (приложение 3, пример 2).

Также были сшиты с помощью родителей Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 и учителя технологии аутентичные костюмчики Средневековья и разучен танец XII века эстампи. Сотворена электрическая презентация проекта

Выводы. Москва уникальна, в ней кроется огромное количество загадок, в том числе и связанных с постройкой построек в псевдоготическом Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 стиле, которые привели нас к мысли о проведении данного исследования. Прогуливаясь по её улицам, можно отыскать перспективы для последующих исследовательских работ разноуровневой и разновременной культуры нашего городка. К примеру Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, изучить историю готических и псевдоготических зданий Столичного Кремля либо сопоставить различные стили зданий на одной и той же улице исторического центра столицы, сделать авторский творческий продукт - скрапбук, задуматься о собственной роли в Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 жизни родного страны.

Нашему государству принципиально, какими будут его будущие граждане, если они будет творческие и умственно развитые, то и наша страна станет таковой же. Потому люди, которые переживают за судьбу собственной Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 страны должны развиваться, не быть флегмантичными, пытливыми, учить историю и культуру собственной Родины, а позже прививать эту привычку своим детям. Мы желаем вырасти неплохими творческими специалистами, гражданами собственной страны, знающими свои культурно Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4-исторические корешки, хранящими и прославляющими своё правительство.


^ Инструкция к работе ТЕЗИСЫ РАБОТЫ «Судьба. Мгновения. Бессмертие»
Направление «Гуманитарное» окружной конференции исследовательских и проектных работ «Эврика»

Адресок образовательного учреждения: ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 812 ЗОУО ДО г. Москвы Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, Мичуринский пр-т, Олимпийская дер., 24, тел. 735-66-53.

Создатель проектно-исследовательской работы:

Мотякин Николай, ученик 10 «А» класса ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 812.

Научный управляющий: Шульга Лена Викторовна, учитель технологии высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 «Школа здоровье» № 812.

Тип работы: проектно-исследовательская работа

Актуальность исследовательской работы.

В работе затронуты задачи становления людской личности, патриотизма, служения Отечеству, роли личности в истории семьи и страны. В текущее время это фактически Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 утрачено , нуждается в сохранении и возрождении.

Цель исследовательской работы.

Показать роль 1-го человека в истории целой страны.

Задачки исследовательской работы:

исторических событий страны;

как лазутчика и дипломата

И.А.Чичаева и отысканным фотоархивом

И.А.Чичаевым и директором нашей школы Т.Н Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4.Чичаевой .

Способы исследования:



Инструкция к работе.


Инструкция к проекту: «Мультимедийный учебник по иконописи».

^ Создатели проекта: Павленко Мария Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4-10 кл, Белов А-10 кл., Подосетникова Елизавета-11 кл, Костромина Екатерина-11кл., ученики ЦО «Школа здоровья»№1679

Управляющий проекта: Шевела Екатерина Александровна-учитель образовательной области «Искусства» ГБОУ Ц.О. «Школа здоровья» №1679.

Основополагающие и проблемные вопросы Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4.

  1. Сделать электрический учебник, объясняющей ,что икона – явление совсем уникальное в средневековой культуре.

  2. Познакомиться и познакомить других с символикой цвета, жестов, изображаемых предметов в иконе.

  3. Икона – не портрет и не жанровая картина Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, а прототип безупречного населения земли.



Описание работы: Был составлен план содержания учебника, в который вошли темы, с которыми обучающий может познакомиться, перейдя по ссылкам через оглавление, на нужные и достойные внимания странички Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, в виде документов Word, аудиофайлов, видеофайлов и слайдов с информацией и иллюстрациями, тестами в презентацией с макросами.

Создателями учебника поочередно будут раскрыты главные препядствия иконописного искусства и некие богословские понятия, доступные Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 осознанию данной аудитории.

Выводы: Создателям учебника хотелось направить внимание обучающего ,что икона – портрет , жанровая картина, прототип безупречного населения земли, образ для молящегося, историческая картина. Электрический учебник призван содействовать воспитанию в детях любви к собственному отечеству Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, к собственной культуре, развить в детях рвение к занию и исследовательской деятельности, связанной с исследованием истории и культуры Рф.


Инструкция

Инструкция проекта: «Китайское экономическое чудо»

^ Создатели проекта: учащихся 10 А класса Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 ГБОУ Гимназии № 1562

Пасечник Софьи и Копыльцовой Екатерины.

Управляющий: Авзалова Г.Г., учитель истории, к.п.н.


  1. Введение

  2. Китайское экономическое волшебство.

Глава 1. Причины экономического расцвета Китая

Глава 2. Экономические реформы в Китае.

Глава 3. Стоимость экономических фурроров Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 Китая.

Глава 4. Данные опросов.

  1. Заключение.

  2. Перечень использованной литературы.

  3. Приложение.

  4. Словарь.

Во внедрении обусловлена актуальность исследования китайского экономического чуда Цель - разглядеть, каким образом Китай сумел преодолеть глубочайший кризис и достигнуть необычных темпов экономического Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 развития.

В связи с целью поставлены последующие задачки:

- сконструировать причины роста экономики Китая,

- проанализировать опыт экономического развития Китая,

- узнать, какой ценой Китай сумел за четверть века перевоплотиться в сильную экономическую державу, с которой в Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 текущее время обязаны считаться ведущие страны мира.

^ Предмет исследования – развитие Китая в конце ХХ- начале ХХI вв.

Объект исследования – причины экономического роста Китая.

Догадка исследования: благодаря гибкой экономической политике Китай перевоплотился в Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 сильную экономическую державу.

^ Способы исследования: анализ и обобщение обозначенных источников, анкетирование и обработка данных.

В гл.1 описание истории начала преобразований и черта причин экономического расцвета Китая.

В гл.2 описание Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 эволюции и особенностей экономических реформ в Китае.

^ В гл.3 черта источников экономических фурроров Китая.

В заключении создатель делает выводы и обобщения.

Указан перечень использованной литературы, имеется приложение со словарем и данными проведенного опроса.


Инструкция Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 к работе.

Инструкция к проекту: _^ Величавая княгиня Елизавета Федоровна. Духовное служение Рф.

Создатель проекта: __Седойкина Анна класс 9-2 лицей № 1550

Управляющий: Питерская В.А. учитель истории

Цель проекта: узнать какой вклад в формирование и развитие соц Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 институтов русского общества занесла Е.Ф.Романова.

Задачки проекта: 1. Изучить материалы биографии Елизаветы Федоровны

2.Найти какой деятельностью занимались публичные организации под управлением Елизаветы Федоровны.

3. Установить как сейчас хранят и преумножают Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 традиции, сделанные Величавой княгиней.

Основополагающий вопрос : в чем заключалось духовное служение Рф Е.Ф.Романовой?

Проблемный вопрос: какое значение для современной Рф имеет деятельность Величавой княгини Елизаветы Федоровны?


Описание работы

Проект посвящен исследованию деятельности Величавой княгини Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 Елизаветы Федоровны Романовой. Учащаяся анализирует результаты благотворительной деятельности Величавой княгини, ее работу в публичных организациях и значимость труда Елизаветы Федоровны для развития и формирования соц институтов Рф сначала XX столетия. Познакомившись с Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 деятельностью Марфо-Мариинской обители в текущее время, создатель делает выводы о продолжении духовных традиций , заложенных Елизаветой Федоровной в наши деньки.


Выводы:

Работа принципиальна для использования на уроках истории и МХК для формирования Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 активной актуальной позиции молодежи Рф.


^ Инструкция к работе


Инструкция проекта: «Женские дуэли»

Создатели проекта: Семенова Анастасия, ученица 8 класса «В» СОШ №185

Управляющий: Павловская Вера Вениаминовна, учитель технологии

Данная исследовательская работа началась с головного увлечения Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 создателя работы — фехтования. Дама со шпагой — это грациозно и прекрасно. Более того, дамы никак не уступают мужикам в этом виде спорта. Но так исторически сложилось, что представительниц красивого пола Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 не сходу допустили в эту святая святых парней — поединок на шпагах.

Как вышло так, что дамы взялись за шпаги и рапиры? Дело в том, что дама со шпагой — никак не редчайшее явление для 16-19 веков. Многие Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 знатные дамы не только лишь отлично обладали прохладным орудием, да и устраивали истинные дуэли. Это показалось так увлекательным, что было принято решение выяснить об этом как можно больше и дать ответ Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 на вопрос, что все-таки связывало красивых дам и кровавый мужской метод решения конфликтов — дуэль.

Актуальность: Сейчас дама ни в чем же не желает уступать мужикам. Нет ни 1-го дела, которое дама Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 не примеряла бы на себя. Но в истории есть примеры, доказывающие, что не все мужские поступки к лицу тем, чья задачка нести доброту и любовь.

Цель: Женская дуэль – практически неизученное и малоизвестное современникам Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 культурное явление 16-18 веков. Цель этой работы – подробнее поведать о женской дуэли, раскрыть ее особенности и специфику.

Задачки: 1. Обосновать актуальность темы

2. Указать исторические предпосылки дамским дуэлям

3. Показать популярность дамских дуэлей в 16-19 вв. на Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 определенных примерах

4. Отыскать отражение такового социо-культурного явления как женская дуэль в художественных произведениях той эры.

Догадка: Дуэль – это не только лишь мужской метод решения трудности: история знает и женщин-дуэлянток Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, которых изображали в собственных произведениях живописцы и писатели. Женская дуэль – особенное культурное явление, где смешены чисто дамские эмоции и мужское, казалось бы, поведение. Как колоритное социо-культурное явление, женская дуэль Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 имеет отражение в живописи и литературе.

Этапы работы: 1. Постановка препядствия, цели и задачки.

2. Соц опрос

3. Подготовка теоретической части – исследование литературы, работа в сети Веб

4. Создание компьютерной презентации по избранной теме.

5. Работа над конечным продуктом Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 исследовательской работы – главы к учебнику 6. Оформление объяснительной записки к проекту

Способы исследования: социологический опрос, анализ, сравнение , изготовка костюмчика дуэлянтки.


Инструкция к работе

Инструкция проекта: «Народные промыслы Российского Севера»

Создатель проекта: Сенина Надежда, 7 «А» класс ГБОУ Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 СОШ № 255

Управляющий: Мартынова Е.Л., учитель истории

Исследование данной работы лежит в области темы «Народные промыслы Российского Севера».

Актуальность исследования состоит в способствовании развитию энтузиазма к разным нюансам жизни россии.

Цель Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 исследования заключается в том, чтоб раскрыть историю сотворения отдельных видов народных промыслов Российского Севера.

Объектом исследования является творчество народов Российского Севера. Предметом исследования являются народные промыслы Российского Севера.

В работе над данной темой использовались Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 последующие способы:

-поиск источников инфы;

-экскурсия в г. Величавый Устюг;

-посещение музеев народного творчества;

-работа в иконописной мастерской;

-знакомство с мастерами народных промыслов;

-личное роль в изготовлении изделий из Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 глины Российского Севера.

^ Цели работы:

-Раскрыть историю сотворения отдельных видов народных промыслов Российского Севера;

-Узнать жизнь и творчество мастеров народных промыслов Российского Севера;

-Познакомиться с особенностями традиций и обычаев народов Российского Севера.

^ Задачки Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 работы:

-формировать способности исследовательской и самостоятельной работы;

-Проанализировать литературу по этой теме;

-Составить презентацию по народным промыслам Российского Севера;

-Провести с обучающимися 7 класса «А» заочную экскурсионную поездку по этой теме.


^ Инструкция к Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 проекту.


Инструкция к проекту: «Русский Белград»

Создатель(ы) проекта: Анджела Стефанович, класс 1-ый ; Ксюша Васов класс 1-ый;

Анна Ивкович класс 1-ый, Александра Маркович класс 1-ый.

^ Управляющий(и): Анна Спремич, педагог российского языка

Страна Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4: Сербия

Город: Белград

Школа: Восьмая белградская гимназия

Основополагающие и проблемные вопросы проекта

1. ,,Родная Сербия, сестра Руси Величавой”

2. Жизнь и деятельность российских зодчих в Белграде. Как строился современный Белград?

3. Карта ,,Российского Белграда”

Цели и задачки проекта Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4:

Изучив исторические, строительные и публицистические источники сделать карту ,,Российского Белграда” т.е. выделить на плане городка строения, построенные при участии российских зодчих. Карта будет представлена на панно, которое мы покажем в видео-презентации Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4.

^ План работы над проектом:

Исследование исторических и публицистических источников, строительной документации, журналов

Анализирование и отбор материалов

Оформление доклада ,,Российский Белград”

Разработка панно и видео-презентации



^ Описание работы, исследовательской части

Истинной работой описывается с одной стороны Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, как глубоко классические и исторические есть связи Сербии с Россией, отраженные в историческом факте, что Сербия оказалась родиной для большого числа российских эмигрантов после Октябрьской революции, а именно российских архитекторов и строителей, и Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 с другой, какие важные следы оставили они на образ и жизнь столицы. В работе в особенности выделяются детали и факты, не так давно обнаруженные исследователями благодаря завышенному энтузиазму к исследованию этого вопроса в Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 нашей среде.

Выводы

В особенности принципиальным открытием для нас является тот факт, что здание нашей школы проектировано в стиле, сложившемся в Сербии под воздействием российского академизма. Здание построенно в 1947 году по Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 проекту известного сербского конструктора Йосифа Наймана, который является последователем романтичного академизма в строительстве.

^ Инструкция к работе.

Инструкция к проекту: М. Глинка – основатель российской традиционной музыки

Создатель проекта: __Смирнова Надежда класс 8-2 лицей № 1550

Управляющий: Питерская В Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4.А. учитель истории, МХК

Цель моей работы: установить как значим вклад М.И. Глинки в историю российской музыкальной культуры.


Задачки: 1. Найти более важные произведения композитора для формирования основ российской традиционной Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 музыки.

2. Найти, как нужно творческое наследство М.И. Глинки сейчас.

3. Сделать веб-сайт, посвященный творчеству композитора


Основополагающий вопрос: какой вклад занес М.И.Глинка в развитие российской традиционной музыки?


Проблемный вопрос: почему в Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 наше время принципиально учить творчество М.И.Глинки?




Описание работы

Проект посвящен исследованию творчества основателя российской традиционной музыки М.И. Глинки. Создатель проекта определяет значимость произведений оперного искусства, сделанных М.И. Глинкой, проводит Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 анализ певческих произведений композитора.

Для того, что бы установить, как нужно творчество М.И. Глинки сейчас, ученица исследовала и проанализировала репертуар больших современных музыкальных театров, провела социологический опрос посреди лицеистов.


Выводы:

Работа принципиальна Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 для использования на уроках МХК при исследовании тем российской традиционной музыки и развития гармонически развитой личности.


^ Инструкция к проекту.


Инструкция к проекту: «Народная игра и игрушка в социализации детей-инвалидов»

Создатель(ы Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4) проекта: Соболева Кристина 8 Б класс, СОШ № 844

Управляющий(и): Хохлова Марина Юрьевна, учитель истории и обществознания, Обухова Ксюша Сергеевна, заместитель директора по ВР,

Исследование данной работы лежит в области педагогики, психологии, социологии Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, культурологии, истории и посвящено социальной интеграции детей-инвалидов в современное общество методом внедрения и использования игровых технологий и декоративно-прикладного творчества.

Актуальность данного исследования заключается в том, что на современном шаге развития общества, невзирая Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 на необходимость социальной поддержки детей-инвалидов, сложившаяся в стране ситуация в этой сфере остается проблемной. Повышение числа детей-инвалидов в нашей стране, позволяет прийти к выводу, что вопросу здорового стиля Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 жизни уделяется не достаточно внимания и времени в нашей стране. От нас самих, от нашего решения сейчас зависит здоровье цивилизации в дальнейшем. Повышению числа инвалидов в нашей стране содействует огромное количество не до Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 конца изученных причин. Важными посреди которых следует признать экологический, социальные и экономические неурядицы, низкий уровень российскей медицины, и т.д. В нашей стране до начала 21-го века препядствия инвалидов оставались вне поля Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 интересов страны. Препядствия инвалидов, в том числе и малышей, оставались «за границами» жизни здорового человека. Социализация, обучение и развитие детей-инвалидов происходило в особых интернатах, фактически изолированно от общества. На данный момент «оживились» и Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 наука, и практика, и публичное сознание в отношении детей-инвалидов. Сами понятия «инвалид» и «ребенок-инвалид» стали наполняться другим содержанием, получать не только лишь мед, да и соц смысл.

Цель Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 исследования состоит в классификации имеющихся сведений в различных информационных источниках о дилеммах социальной адаптации и интеграции, ее разновидностях, вопросах внедрения разработок в специализированных детских домах.

Объектом исследования являются виды социальной интеграции Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4.

Предметом исследования является соц адаптация в специализованных детских домах с внедрением игровых технологий и декоративно-прикладного творчества.

Сначала проведения исследовательской работы были поставлены последующие проблемные вопросы:

  1. Как посодействовать детям-инвалидам, воспитанникам детских домов, приспособиться Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 к жизни в современном обществе с учетом их личных особенностей.

  2. В чем может заключаться помощь школьников с активной актуальной позицией в социализации и адаптации детей-инвалидов.

Догадка исследования заключается в соц интеграция средством Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 игровых технологий и декоративно-прикладного творчества является действенным методом включения детей-инвалидов в современное общество.

Для заслуги поставленной цели и подтверждения догадки были поставлены последующие задачки исследования:

  1. Ознакомление с Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 неувязкой положения детей-инвалидов в современном обществе.

  2. Сбор, классификация и исследование инфы о понятии и видах социальной интеграции детей-инвалидов.

  3. Исследование игры как способа социальной адаптации детей-инвалидов на примере российских обычных игрушек (матрешек).

  4. Разработка Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 и реализация ряда мероприятий по применению игровых технологий и декоративно-прикладного творчества в социальной адаптации воспитанников детского дома.

  5. Воспитание толерантности, милосердия, штатской позиции у будущих полноправных членов общества.

  6. Формирование валеологической Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 компетенции (осознание здоровья человека как общественного существа, познания и умения в области ведения здорового стиля жизни).

  7. Формирование коммуникативной компетенции (умение объединяться в группы, распределять задачки и роли меж участниками, уметь оценивать Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 результаты и презентовать продукт деятельности группы).

  8. Расширение сферы общения воспитанников детского дома и малышей – инвалидов.

  9. Помощь в адаптации детей-инвалидов в обществе.



^ Инструкция исследовательской работы « Политика цен Рф и рассказ Аверченко»


Секция: публичные Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 науки

Создатель проекта: Тютлина Наталья Дмитриевна ученица 10 «Б» классаГБОУ гимназия № 1583

Научный управляющий: Антипина Екатерина Георгиевна, Исаева Ольга Арнольдовна

Область познаний проекта: экономика и литература.

Предмет исследования: политика цен Русского страны.

Объект – рассказ А Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4. Аверченко «Черты из жизни рабочего Пантелея Грымзина».


Обоснование: актуальность данного исследования связана с тем, что цены являются «зеркалом» страны, отражающим все главные конфигурации в экономике и обществе в целом. Ценообразование – главный элемент гос Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 социально-экономической политики в странах даже с самой развитой рыночной экономикой. Данная тема животрепещуща на данный момент и не утратила собственной новизны. Но как рассматривается и подаётся эта неувязка в литературе? Она Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 заостряет внимание на этическом нюансе.

Мне пришла мысль разглядеть и сопоставить «деньги» в литературе с экономической стороны, с позиции истории ценовой политики Рф.

Цель проекта: обосновать либо опровергнуть мировоззрение, что политика цен Рф привела Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 к падению актуального уровня народа.

Задачки проекта:

1.Ознакомление с историей ценовой политики от королевской Рф до наших дней.

2.Текстуальное исследование рассказа Аверченко с позиции задачи.

3. Изучить и применить схему Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 расчета и начисления зарплаты.

Приложения:

ценовая таблицы 20х,80х,2012 годов, справка о доходах физического лица.

План работы:

1) История ценообразования

2) Ценообразование в Рф сначала ХХ века в рассказе Аверченко.

3) Ценовой политика СССР

4) «Пантелей Грымзин 80-х Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4»

5) Политика цен Рф в 2011-2012 годах

6) «Пантелей Грымзин наших дней»


Выводы:

1. Вступление Русской Федерации в рыночную экономику актуализировало значения ценовой политики.

2. Соотношение доходов и цен в экономике определяет уровень развития общества, благосостояния Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 людей, степень удовлетворенности соц преобразованиями.


^ Инструкция к работе.


Инструкция к проекту: Чтение с увлечениями


Создатель проекта: Фонина Екатерина Андреевна, класс 8


Управляющий Халтурин Сергей Александрович, учитель истории ЦО 175

г. Москва


^ Основополагающие и проблемные вопросы

  1. Утрата энтузиазма школьников к Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 чтению добротных книжек;

  2. Уменьшение, либо совершенно исчезновение времени совместного препровождения малышей с родителями и отсутствие общих интересов;

  3. Расширение познаний по истории;

  4. Отсутствие одного представления о причине смерти Трои;

  5. Создание мульта Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 всей семьей как результат работы над исследованием.


Описание работы

Любая прочитанная книжка занимает положенное место в идей и душе читателя, она не только лишь воспитывает и веселит, да и учит и приводит к возникновению Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 новых интересов. Таковой книжкой стала для создателя исследовательской работы легенды о Троянской войне. Работая над исследовательской работой, Фонина Екатерина расширила круг собственных увлечений, что привело к возникновению новых общих интересов в семье, провела Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 социологический опрос посреди учеников по исследуемой теме, познакомилась с жизнью и творчеством Гомера, исследовала поэму Гомера "Илиада", проанализировала исторические факты существования Трои и представления ученых о легенде смерти Трои при помощи Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 троянского жеребца, посетила раскопки Трои в Турции, исторический музей в г. Берлине; Столичный музей анимации, познакомилась с историей анимации, разобралась в том, как происходит создание мультов, сделала все нужное для сотворения Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 мульта дома и сняла мульт, написала стихотворение о чтении книжек в семье.


Выводы

Чтение добротных книжек развивает кругозор, возможности к мышлению, обогащает язык, подталкивает к творчеству, самовыражению, возникновению новых интересов и улучшению локального климата в семье Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4. Читая возлюбленные книжки и что – или создавая вкупе всей семьей, можно не только лишь с полезностью для мозга провести дождливые вечера либо хоть какое другое свободное время, да и стать поближе, лучше Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 выяснить друг дружку и открыть себе что-то новое. Конкретно это делает чтение симпатичным для всех, кто желает гармонически развиваться.


^ Инструкция к проекту.


Инструкция к проекту: «Петр I. Волшебство либо чудовище Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 на Русском престоле»

Создатель(ы) проекта: Форысенковой Анны ученицы 10 класса ГБОУ гимназии №й1503

Управляющий(и): Пантелеева Светлана Ивановна

^ Цели и задачки:

-исследовать экономическое, политическое, соц положение в Рф до правления Петра I Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4;

-показать деятельность Петра и ее результаты;

-провести анализ вида Петра I в связи с его преобразованиями в поэме А.С. Пушкина «Медный Всадник» и сравнить образ царя с образом малеханького человека Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4, Евгения, который живойёт в реалиях постпетровских реформ уже в XIX столетии.

-провести анализ вида Петра I в романе Д.С. Мережковского «Антихрист: Петр и Алексей».

В работе изложены факты, касающиеся положения Рф сначала VIIв. До Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 правления Петра I, также показаны важные действия конца XVIIначала XVIII в. в., во время правления царя, приведен исторический и психический портрет Петра (по В.О. Ключевскому), также отражение личности царя в поэме Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 А.С. Пушкина «Медный всадник»: конфликт «общего» и «частного»; развернуто показан образ Петра в романе Д.С. Мережковского «Антихрист: Петр и Алексей», воздействие личности царя не только лишь на окружающих его Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 людей, да и на его муниципальную деятельность.


Инструкция

Тема: История Рф в крылатых выражениях

^ Создатели работы: Хисамова Нозанин, Ялымова Дания Класс: 7 СОШ №185

Научный управляющий: Барыбина Екатерина Сергеевна (учитель МХК и истории 2 кат. ГОУ СОШ Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 № 185 САО г. Москвы) Лупичева

Актуальность темы: Нет области людского бытия, которой бы ни касались пословицы. К примеру, в книжке В. И. Даля «Пословицы российского народа» выделяется 179 рубрик. В их есть пословицы Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 о предметах веры, о судьбе, о счастье, о богатстве и бедности, о достатке, скупости, о бережливости, и мотовстве и т.д.[2] Эта тема настолько же пространна, как жизнь народа. Любая пословица с пристальным Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 энтузиазмом рассматривает то либо другое явление. Существует огромное количество исследовательских работ, рассматривающих пословицы и поговорки с различных точек зрения. Но исследовательских работ, которые рассматривали поговорки как исторические источники, нет.

Догадка: возникновение определенных крылатых Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 фраз связано с главными моментами в историческом процессе.

Предмет: российский язык в контексте российской истории

Объект российские пословицы, поговорки и крылатые фраз

Неувязка: В современном мире многие люди не знают не только лишь происхождение Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 пословиц и поговорок, да и их значение.

Цель: Обосновать, что возникновение определенных крылатых фраз связано с главными моментами в историческом процессе.

Задачки:

  1. Изучить историю возникновения крылатых фраз;

  2. Развивать познавательный энтузиазм к исследованию Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 российского языка; углубить и расширить познания и представления малышей о пословицах и их значениях;

  3. Углубить и расширить познания и представления деток о пословицах и их значениях;

4. Сформировывать умение верно употреблять пословицы Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 и поговорки в речи;

5. Содействовать увеличению культуры речи, обогащению словарного припаса образными выражениями; пословицами и поговорками;

6.Сделать брошюру, иллюстрирующую время возникновения крылатых фраз

7.Сделать группу в социальной сети «Вконтакте» для популяризации российского языка Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 и российской истории посреди молодежи;

8.Разработке презентации как иллюстративного материала, который можно использовать как на уроках российского языка, так и на уроках истории.

Этапы выполнения работы:

1.Ознакомление 2.Определение темы и цели Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 проекта 3.Самостоятельная работа над поставленной неувязкой, в процессе которой осуществляется поиск, отбор, классификация, оформление отобранного материала. 4.Сравнительный анализ результатов исследовательских работ. Подготовка инфы для использования в продуктах (презентациях, брошюре, группе «Вконтакте»).5. Созание Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 брошюры. 6.результаты представляются в виде урока для одноклассников.

Способы исследования:

1.Исследование научной литературы.

2.Исследование опыта, сопоставление, систематизация.

3.Внедрение ведущих технологий, беседа, оценка профессионалов.

Выводы и результаты:

Догадка подтверждена. Приятным пособием, иллюстрирующим нашу правоту, является наша Сказка фольклорная эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов - страница 4 брошюра «Истории Рф в крылатых выражениях».




skazhi-mne-kto-tvoj-drug-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-otdiha-i-ozdorovleniya-detej-i-podrostkov-v.html
skazhi-ne-soobshit-li-vam-o-teh-chi-deyaniya-prinesut-naibolshij-ubitok.html
skazhi-zhizni-da-detskaya-enciklopediya-aif-2007-2.html